Un super article de Anne-Sophie pour récapituler ce qu'elle sait de la
Fracture numérique, illectronisme et capacité numérique
https://blog.hello-bokeh.fr/2026/01/30/fracture-numerique-illectronisme-et-capacite-numerique/
https://app.flus.fr/links/1855775232952904781
Depuis les années 2010, une nouvelle génération d’études parle de « capabilité numérique » pour décrire l’éloignement numérique. Cela permet de s’éloigner de la vision binaire (“usager ou non”, “compétent ou non”) pour s’intéresser à ce que les gens font (et ne font pas) avec le numérique.
Si la capabilité est ce qu’on peut mettre en œuvre pour « augmenter son bien-être et favoriser son pouvoir d’agir », alors la capabilité numérique est la capacité à tirer profit du numérique. Cette définition implique qu’il ne suffit pas d’avoir des compétences pour utiliser le numérique, mais il faut aussi en percevoir un intérêt pour se l’approprier vraiment : la notion d’engagement entre alors en compte.
Pour mesurer le concept de capabilité numérique, des chercheurs s’intéressent au sentiment de compétence. Cet indicateur est subjectif, mais il permet une vision plus large de l’éloignement numérique.
Ainsi, en se basant sur l’enquête Baromètre du numérique, on peut compter 2 populations spécifiques :
- la part des non internautes (9 % de la population des 18 ans et plus en France métropolitaine)
- et la part des personnes ne se sentant pas compétentes à l’utiliser (23 %)
Qui est concerné ?
En 2026, contrairement aux années 90 : ce n’est plus une question d’âge. En effet, les jeunes retraités d’aujourd’hui sont plus connectés que ceux d’il y a 10 ans (il y a un réel effet générationnel) ; du côté des jeunes, les compétences et pratiques numériques sont trop inégalitaires pour généraliser.
En revanche, c’est (toujours) une question de milieu social et de niveau de diplôme (relire Bourdieu) : les personnes non diplômées sont moins souvent internautes.
Quels sont les freins à l’adoption du numérique ?
Pour comprendre pourquoi certaines personnes s’approprient une technologie, ou pourquoi d’autres la refuse ou l’ignore, des études se sont intéressées aux freins psychosociaux, ces barrières (croyances, valeurs, attitudes et perceptions individuelles…) qui entravent l’apprentissage. Les chercheurs les ont regroupés en grandes catégories :
🛡️ Les freins de protection : ces freins sont dûs à la peur du numérique (cybercriminalité, vol de données, harcèlement en ligne…) Ils sont d’ailleurs indépendant du fait d’avoir déjà été directement victime de ces dangers. Cela concerne 47 % de la population ! Ces freins impliquent la mise en place de différentes stratégies d’évitement, comme le fait de limiter son usage du numérique par exemple.
