#NousToutes
@noustoutesorg@piaille.fr  ·  activity timestamp 2 weeks ago

Non, l'EVARS ne consiste pas à enseigner des pratiques sexuelles aux enfants !
Il s’agit de déconstruire les stéréotypes de genre, protéger du sexisme et du racisme, et construire une culture du respect, de l’égalité et du consentement.

Ce post est le 7ème d'une série dédiée, pour débunker les idées reçues sur l'EVARS et expliquer pourquoi l'appliquer est indispensable.
L'EVARS, c'est pour nous toustes ✊💜

#StopAuxPréjugés#Égalité#Respect#NousToutes#EVARS

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Dans une bulle blanche, une idée reçue, entre guillemets : "On va apprendre aux enfants à faire un cunnilingus ou toute autre pratique sexuelle" Illustration : unE enfantE vêtu en violet, casquette violette, tient une pancarte sur laquelle il est écrit en lettres majuscules : "non !”
Dans une bulle blanche, une idée reçue, entre guillemets : "On va apprendre aux enfants à faire un cunnilingus ou toute autre pratique sexuelle" Illustration : unE enfantE vêtu en violet, casquette violette, tient une pancarte sur laquelle il est écrit en lettres majuscules : "non !”
Dans une bulle blanche, une idée reçue, entre guillemets : "On va apprendre aux enfants à faire un cunnilingus ou toute autre pratique sexuelle" Illustration : unE enfantE vêtu en violet, casquette violette, tient une pancarte sur laquelle il est écrit en lettres majuscules : "non !”
Fond couleurs pastel. Titre en violet, grands guillemets blancs : "l'EVARS, éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité, c'est pour nous toustes !" En dessous dans une bulle : "7, un apprentissage du respect de soi et de l'autre" Illustration: quatre enfantEs sont dessinés, diversité de couleurs et de genres, se tiennent par le bras ou l'épaule, sont souriants. En bas, dans un bandeau blanc : les logos de Nous Toutes, de Parents et Féministes, de la FCPE, du planning familial et de Stop Fisha.
Fond couleurs pastel. Titre en violet, grands guillemets blancs : "l'EVARS, éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité, c'est pour nous toustes !" En dessous dans une bulle : "7, un apprentissage du respect de soi et de l'autre" Illustration: quatre enfantEs sont dessinés, diversité de couleurs et de genres, se tiennent par le bras ou l'épaule, sont souriants. En bas, dans un bandeau blanc : les logos de Nous Toutes, de Parents et Féministes, de la FCPE, du planning familial et de Stop Fisha.
Fond couleurs pastel. Titre en violet, grands guillemets blancs : "l'EVARS, éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité, c'est pour nous toustes !" En dessous dans une bulle : "7, un apprentissage du respect de soi et de l'autre" Illustration: quatre enfantEs sont dessinés, diversité de couleurs et de genres, se tiennent par le bras ou l'épaule, sont souriants. En bas, dans un bandeau blanc : les logos de Nous Toutes, de Parents et Féministes, de la FCPE, du planning familial et de Stop Fisha.
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Diapositive découpée en deux parties. Dans la première, il est écrit en gros : l’evars c'est pour nous toustes ! Dessous le texte suivant: Un programme obligatoire et essentiel mais qui nécessite d'être soutenu, expliqué et appliqué pour une vraie et complète éducation à la sexualité. Dans la seconde partie de la diapositive, blanche, ce texte : Ce post est le septième d'une série dédiée, pour débunker les idées reçues sur l’evars et expliquer pourquoi l'appliquer est indispensable. En bas, les 5 mêmes logos que sur la première diapositive.
Diapositive découpée en deux parties. Dans la première, il est écrit en gros : l’evars c'est pour nous toustes ! Dessous le texte suivant: Un programme obligatoire et essentiel mais qui nécessite d'être soutenu, expliqué et appliqué pour une vraie et complète éducation à la sexualité. Dans la seconde partie de la diapositive, blanche, ce texte : Ce post est le septième d'une série dédiée, pour débunker les idées reçues sur l’evars et expliquer pourquoi l'appliquer est indispensable. En bas, les 5 mêmes logos que sur la première diapositive.
Diapositive découpée en deux parties. Dans la première, il est écrit en gros : l’evars c'est pour nous toustes ! Dessous le texte suivant: Un programme obligatoire et essentiel mais qui nécessite d'être soutenu, expliqué et appliqué pour une vraie et complète éducation à la sexualité. Dans la seconde partie de la diapositive, blanche, ce texte : Ce post est le septième d'une série dédiée, pour débunker les idées reçues sur l’evars et expliquer pourquoi l'appliquer est indispensable. En bas, les 5 mêmes logos que sur la première diapositive.
Titre : Les stéréotypes de genre à combattre Sous-titre : ils irriguent les représentations sexuelles mais impactent aussi la socialisation 1 femme sur 2 est confrontée à des remarques sexistes au travail. Source : 3eme baromètre sur le sexisme dit ordinaire, édition 2025 Ipsos Chez les 11-17 ans, il y a une adhésion précoce aux stéréotypes d'aptitudes et de rôles sociaux différenciés. Source : Rapport CSA-France Stratégie de mai 2025. Victimes de préjugés sexistes et racistes dans les soins médicaux (notamment syndrôme méditerranéen), les femmes racisées sont moins bien soignées. Source : rapport de la défenseure des droits mai 2025.
Titre : Les stéréotypes de genre à combattre Sous-titre : ils irriguent les représentations sexuelles mais impactent aussi la socialisation 1 femme sur 2 est confrontée à des remarques sexistes au travail. Source : 3eme baromètre sur le sexisme dit ordinaire, édition 2025 Ipsos Chez les 11-17 ans, il y a une adhésion précoce aux stéréotypes d'aptitudes et de rôles sociaux différenciés. Source : Rapport CSA-France Stratégie de mai 2025. Victimes de préjugés sexistes et racistes dans les soins médicaux (notamment syndrôme méditerranéen), les femmes racisées sont moins bien soignées. Source : rapport de la défenseure des droits mai 2025.
Titre : Les stéréotypes de genre à combattre Sous-titre : ils irriguent les représentations sexuelles mais impactent aussi la socialisation 1 femme sur 2 est confrontée à des remarques sexistes au travail. Source : 3eme baromètre sur le sexisme dit ordinaire, édition 2025 Ipsos Chez les 11-17 ans, il y a une adhésion précoce aux stéréotypes d'aptitudes et de rôles sociaux différenciés. Source : Rapport CSA-France Stratégie de mai 2025. Victimes de préjugés sexistes et racistes dans les soins médicaux (notamment syndrôme méditerranéen), les femmes racisées sont moins bien soignées. Source : rapport de la défenseure des droits mai 2025.
Titre : La pornographie dès 9 ans. Sous-titre : La sexualité est découverte dès 9 ans à travers la pornographie Statistiques : 30% des mineurEs ont été sur des sites adultes (contre 37% adultes) et 1 sur 10 quotidiennement ! 28% des internautes fréquentant ces sites sont des mineurEs, 2,2 millions de mineurEs chaque mois Une fréquentation de presque une heure par mois dès 12 ans en moyenne (21% des 10-11 ans et 51% des 12-13 ans garçons, contre 31% filles) Source : Arcom, mai 2023
Titre : La pornographie dès 9 ans. Sous-titre : La sexualité est découverte dès 9 ans à travers la pornographie Statistiques : 30% des mineurEs ont été sur des sites adultes (contre 37% adultes) et 1 sur 10 quotidiennement ! 28% des internautes fréquentant ces sites sont des mineurEs, 2,2 millions de mineurEs chaque mois Une fréquentation de presque une heure par mois dès 12 ans en moyenne (21% des 10-11 ans et 51% des 12-13 ans garçons, contre 31% filles) Source : Arcom, mai 2023
Titre : La pornographie dès 9 ans. Sous-titre : La sexualité est découverte dès 9 ans à travers la pornographie Statistiques : 30% des mineurEs ont été sur des sites adultes (contre 37% adultes) et 1 sur 10 quotidiennement ! 28% des internautes fréquentant ces sites sont des mineurEs, 2,2 millions de mineurEs chaque mois Une fréquentation de presque une heure par mois dès 12 ans en moyenne (21% des 10-11 ans et 51% des 12-13 ans garçons, contre 31% filles) Source : Arcom, mai 2023
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Suite des exemples de contenus et influences dangereuses : - La pornographie crée un imaginaire sexuel violent, inégalitaire, centré sur le plaisir masculin - Des comportements de leur entourage ou dans les contenus culturels qui reproduisent des stéréotypes de genre et des violences dans les relations affectives. Illustration : dessin de trois adolescentEs qui rient, se tiennent par l'épaule, regardent le téléphone de l'unE d'entre elleux.
Suite des exemples de contenus et influences dangereuses : - La pornographie crée un imaginaire sexuel violent, inégalitaire, centré sur le plaisir masculin - Des comportements de leur entourage ou dans les contenus culturels qui reproduisent des stéréotypes de genre et des violences dans les relations affectives. Illustration : dessin de trois adolescentEs qui rient, se tiennent par l'épaule, regardent le téléphone de l'unE d'entre elleux.
Suite des exemples de contenus et influences dangereuses : - La pornographie crée un imaginaire sexuel violent, inégalitaire, centré sur le plaisir masculin - Des comportements de leur entourage ou dans les contenus culturels qui reproduisent des stéréotypes de genre et des violences dans les relations affectives. Illustration : dessin de trois adolescentEs qui rient, se tiennent par l'épaule, regardent le téléphone de l'unE d'entre elleux.
Titre : La nécessité de lutter contre les contenus ou influences dangereuses. Premier paragraphe : Aujourd'hui les élèves sont exposés de plus en plus jeunes à des contenus sexuels ou "relationnels" dangereux via les réseaux sociaux. Dessous et sur la diapositive suivante, plusieurs exemples : - Les coachs en séduction qui relaient des stéréotypes de genre et une vision masculiniste des relations affectives et sexuelles. Illustration : deux enfantEs se tiennent l'unE contre l'autre, assailliEs par des injonctions tout autour d'elleux : sois fidèle, sois sérieuse, sois sensible, sois, sois, sois discrète, sois douce, sois mère, sois…
Titre : La nécessité de lutter contre les contenus ou influences dangereuses. Premier paragraphe : Aujourd'hui les élèves sont exposés de plus en plus jeunes à des contenus sexuels ou "relationnels" dangereux via les réseaux sociaux. Dessous et sur la diapositive suivante, plusieurs exemples : - Les coachs en séduction qui relaient des stéréotypes de genre et une vision masculiniste des relations affectives et sexuelles. Illustration : deux enfantEs se tiennent l'unE contre l'autre, assailliEs par des injonctions tout autour d'elleux : sois fidèle, sois sérieuse, sois sensible, sois, sois, sois discrète, sois douce, sois mère, sois…
Titre : La nécessité de lutter contre les contenus ou influences dangereuses. Premier paragraphe : Aujourd'hui les élèves sont exposés de plus en plus jeunes à des contenus sexuels ou "relationnels" dangereux via les réseaux sociaux. Dessous et sur la diapositive suivante, plusieurs exemples : - Les coachs en séduction qui relaient des stéréotypes de genre et une vision masculiniste des relations affectives et sexuelles. Illustration : deux enfantEs se tiennent l'unE contre l'autre, assailliEs par des injonctions tout autour d'elleux : sois fidèle, sois sérieuse, sois sensible, sois, sois, sois discrète, sois douce, sois mère, sois…
Suite des éléments de réponse : l'éducation à la sexualité, c'est - La compréhension et le respect des différentes identités et orientations sexuelles Et à partir du collège : - La compréhension de la contraception et des risques liés aux infections sexuellement transmissibles. Illustration : Deux personnes sont dessinées. La première semble jeune, racisée, cheveux courts ou cachés par sa casquette, visage inexpressif, détendu. La deuxième personne, adulte racisée, porte des cheveux crépus au naturel, bijoux, grand sourire.
Suite des éléments de réponse : l'éducation à la sexualité, c'est - La compréhension et le respect des différentes identités et orientations sexuelles Et à partir du collège : - La compréhension de la contraception et des risques liés aux infections sexuellement transmissibles. Illustration : Deux personnes sont dessinées. La première semble jeune, racisée, cheveux courts ou cachés par sa casquette, visage inexpressif, détendu. La deuxième personne, adulte racisée, porte des cheveux crépus au naturel, bijoux, grand sourire.
Suite des éléments de réponse : l'éducation à la sexualité, c'est - La compréhension et le respect des différentes identités et orientations sexuelles Et à partir du collège : - La compréhension de la contraception et des risques liés aux infections sexuellement transmissibles. Illustration : Deux personnes sont dessinées. La première semble jeune, racisée, cheveux courts ou cachés par sa casquette, visage inexpressif, détendu. La deuxième personne, adulte racisée, porte des cheveux crépus au naturel, bijoux, grand sourire.
Titre de la diapositive sous forme de question : "L'éducation à la sexualité, qu'est ce que c'est vraiment ?" Dessous, dans une bulle blanche, quatre éléments de réponse - L'apprentissage du respect des émotions et de l'intimité, les siennes et celles des autres, - L'apprentissage du consentement, - l'apprentissage des comportements respectueux et responsables, - L'identification d'une situation de violences et leurs mécanismes (emprise, contrôle coercitif, culture du viol, etc...) Illustration : dessin d'unE enfantE aux cheveux longs bleus avec un skateboard devant ses pieds. Sur le skate, un symbole féministe, le poing levé dans le rond avec la croix.
Titre de la diapositive sous forme de question : "L'éducation à la sexualité, qu'est ce que c'est vraiment ?" Dessous, dans une bulle blanche, quatre éléments de réponse - L'apprentissage du respect des émotions et de l'intimité, les siennes et celles des autres, - L'apprentissage du consentement, - l'apprentissage des comportements respectueux et responsables, - L'identification d'une situation de violences et leurs mécanismes (emprise, contrôle coercitif, culture du viol, etc...) Illustration : dessin d'unE enfantE aux cheveux longs bleus avec un skateboard devant ses pieds. Sur le skate, un symbole féministe, le poing levé dans le rond avec la croix.
Titre de la diapositive sous forme de question : "L'éducation à la sexualité, qu'est ce que c'est vraiment ?" Dessous, dans une bulle blanche, quatre éléments de réponse - L'apprentissage du respect des émotions et de l'intimité, les siennes et celles des autres, - L'apprentissage du consentement, - l'apprentissage des comportements respectueux et responsables, - L'identification d'une situation de violences et leurs mécanismes (emprise, contrôle coercitif, culture du viol, etc...) Illustration : dessin d'unE enfantE aux cheveux longs bleus avec un skateboard devant ses pieds. Sur le skate, un symbole féministe, le poing levé dans le rond avec la croix.