Ahora en serio, sobre lo de #PISA recomiendo leer las muy diferentes opiniones informadas que ha recogido el #ScienceMediaCentre, que apuntan a unos cuantos factores interesantes que, ninguna sorpresa, no aparecen en los comentarios de trazo grueso que estoy viendo en medios (la prensa, pero no toda, sigue siendo la magra excepción a la banalidad de los medios audiovisuales y las redes propietarias).
Algunos aspectos que se mencionan:
* Medir horas de uso tecnológico es insuficiente; el factor clave es el diseño didáctico y la intención pedagógica del docente.
* El impacto de la IA depende de si se usa como atajo para hacer deberes o como herramienta guiada en clase.
* El descenso en familias de alto nivel cultural no se explica por más dispositivos, sino por peor conciliación y menos apoyo familiar.
* El empeoramiento de comunidades bilingües no se debe a la lengua, ya que antes tenían buenos resultados; requiere un estudio por comunidad.
* La bajada en lectura no es solo por pantallas; la población adulta tampoco sirve de modelo lector y la competencia se desarrolla desde la infancia.
* PISA (de la OCDE conviene recordar) mide solo tres competencias y deja fuera valores, convivencia, artes y humanidades.
* Los adolescentes leen más que nunca en su tiempo libre; lo que ha cambiado es su capacidad de atención en textos largos y complejos.
* Los países más digitalizados (Estonia, Japón, Corea) tienen altos rendimientos, así que el problema no es la tecnología, sino el acompañamiento.
* España destaca en convivencia, pertenencia, bajo acoso y curiosidad, aspectos que los rankings no reflejan pero que son esenciales en educación.

https://sciencemediacentre.es/interpretacion-de-los-resultados-del-informe-pisa-2025